Thérèse Gilbert, Évolution des concepts d’infini et de continu de la pensée commune aux mathématiques, 1999, 352 pages. Christine De Block-Docq, Analyse épistémologique comparative de deux enseignements de la géométrie …
N. Rouche, en collaboration avec G. Cuisinier, L. De Laet, C. Docq, J.Y. Gantois, C. Hauchart, M. Tancré, R. Tossut, Du quotidien aux mathématiques, Géométrie, Ellipses éd., 2008, ISBN 978-2-7298-3905-5. …
Sous le titre général « Propositions », le GEM diffuse des textes divers à l’intention des professeurs de mathématiques du secondaire. Ces propositions sont en vente au GEM (contact@gem-math.be). Les frais de …
Les quelques articles ci-dessous présentent l’origine du GEM ainsi que les principales idées à propos de l’enseignement des mathématiques défendues par le GEM. Benoît Jadin, Les problèmes au centre, au …
Dans le présent article nous donnons un aperçu d’un projet d’enseignement destinéaux élèves des deux dernières années du secondaire (équivalentes de la première et de la terminale en France) dont …
Les grandeurs sont un chapitre central de l’apprentissage mathématique aux niveaux maternel et primaire. Elles sont importantes en elles-mêmes, mais aussi parce qu’elles sont un des matériaux de la géométrie, …
Les vingt-quatre fiches de travail rassemblées ici ont été expérimentées dans quelques classes d’enseignement professionnel en 1981-82, de la 1re accueil à la 5e vente. Nous n’avons éprouvé aucune difficulté …
Ce n°3 des Propositions du GEM a été publié en 1981. Peu d’élèves du secondaire s’approprient les vecteurs au point de pouvoir les utiliser pertinemment dans des problèmes. Un vecteur, …
