Est-il vrai comme certains le pensent qu’on peut faire dire aux graphiques ce qu’on veut ? Et n’importe quoi ? Y a-t-il des graphiques objectifs et d’autres trompeurs ? Tout …
L’auteur d’un graphique veut souvent faire passer un message. Le lecteur ne doit pas être dupe. Il s’agit d’être à la fois critique et perspicace pour déjouer les pièges. Dans …
Se doter de moyens d’analyse critique des médias et des faits de société, apprendre le scepticisme, être capable de débattre et d’argumenter, mener des recherches collectives et finalement, développer une …
Au cœur des maths citoyennes : apprivoiser l’aléatoire L’enseignement des probabilités devrait se pratiquer chez nous de l’école primaire jusqu’à la fin de l’école secondaire comme c’est le cas en France …
Vivre des débats au cours de mathématiques, une contribution à l’éducation à la citoyenneté Débattre de questions mathématiques, ne pas être d’accord et argumenter pour convaincre les autres. Critiquer un …
