Au cœur des maths citoyennes : apprivoiser l’aléatoire Au vu de leur omniprésence dans tous les domaines de notre vie (santé, politique, économie, société, sciences, loisir…), l’enseignement des probabilités est indispensable parce …
Vivre des débats au cours de mathématiques, une contribution à l’éducation à la citoyenneté Débattre de questions mathématiques, ne pas être d’accord et argumenter pour convaincre les autres. Critiquer un …
Les séminaires du GEM rassemblent des enseignants de mathématiques à différents niveaux, qui souhaitent échanger à propos de leurs pratiques, prendre du recul, réfléchir à différentes méthodologies, découvrir ou redécouvrir …
En 2021-2022, les membres du sous-groupe fondamental s’intéresseront aux difficultés liées à l’apprentissage des nombres et des opérations. Nous chercherons des activités riches, qui permettent une différenciation. Nous les analyserons …
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Groupe fondamental En 2018-2019, le sous-groupe fondamental a commencé à se familiariser avec le langage de programmation Scratch/Scratch Junior pour analyser son intérêt et voir quelles applications conviendraient pour les …
L’objectif du groupe est de mettre les élèves réellement en situation de recherche avec l’utilisation de GeoGebra pour l’acquisition de nouveaux concepts et pas en situation d’application passive. Précédemment, le …
Se doter de moyens d’analyse critique des médias et des faits de société, apprendre le scepticisme, être capable de débattre et d’argumenter, mener des recherches collectives et finalement, développer une …
Traitement des données et fractions aux 3e et 4e cycles à l’école fondamentale En 2011-2012, le sous-groupe 8/12 ans du groupe fondamental s’est intéressé essentiellement aux fractions et aux pourcentages. …
