Introduction Un sous-groupe du GEM a réfléchi à des séquences didactiques à proposer en fin de primaire ou au début du secondaire dans le cadre de la géométrie de l’espace. …
Cette activité constitue un problème de recherche qui permet de réinvestir les connaissances sur les aires des triangles. Elle permet de développer ou de renforcer des instruments de pensée, tels …
Cette suite d’activités a pour objectif de réinvestir les connaissances sur les aires des parallélogrammes. Elle permet de développer ou de renforcer des instruments de pensée, tels le mouvement, le …
Cette séquence d’activités a pour but d’introduire, en s’aidant du logiciel GeoGebra, les nombres dérivés et la fonction dérivée en associant étroitement le sens géométrique et le sens algébrique de …
Utilisation du logiciel GeoGebra pour élaborer la théorie des transformations de graphes de fonctions. Cette séquence a pour objectifs :– d’apprendre à manipuler des graphes de fonctions,– d’interpréter et comprendre …
Nous proposons ici des problèmes nécessitant l’utilisation des différents types d’angles et la propriété de la somme des amplitudes des angles intérieurs d’un triangle. Public : 13-14 ans Retour au …
Ce contenu reprend les interprétations du mot « angle », les sortes d’angles (droit, aigu, obtus, plat) et des résultats issus de l’observation des angles dans un pavage de parallélogrammes. Public : …
Sur cette page sont énoncées les caractéristiques fondamentales du parallélogramme. On y considère le losange, le rectangle et le carré comme parallélogrammes particuliers. Public : 10 – 12 ans Retour …
Cette séquence de cours sur les variables aléatoires ( VA) est constituée de problèmes qui amènent les différentes notions. Chaque problème est résolu en détails et la résolution est accompagnée …
