Le GEM 10-15, sous-groupe du GEM a conçu sur la Géométrie articulée de 10 à 15 ans, entre 2007 et 2011.
Il était composé de :
Isabelle Berlanger, enseignante en école normale,
Ginette Cuisinier, enseignante au secondaire technique supérieur,
Lucie de Laet, enseignante au secondaire inférieur,
Thérèse Gilbert, enseignante en école normale,
Sophie Loriaux, institutrice primaire,
Julie Saelen, enseignante au secondaire inférieur et en école normale,
André Wauters, instituteur primaire.
Ces activités de découpage constituent des applications des formules d’aire, notamment des triangles et des polygones réguliers. Public : 12 – 14 ans Retour au tableau d’accueil Une géométrie …
Ces activités permettent de travailler l’instrument de pensée composer-décomposer tout en (re)découvrant quelques quadrilatères et en établissant des liens entre figures. Public : 10 – 12 ans Retour au tableau …
Ce que nous appelons instruments de pensée sont les démarches mentales les plus souvent utilisées pour résoudre des problèmes ou comprendre une matière. En mathématiques, on pourrait citer des outils …
Public : 14 – 15 ans Retour au tableau d’accueilUne géométrie articulée de 10 à 15 ans Théorème de Thalès dans un triangle. Une droite coupant deux côtés d’un triangle …
Voici quelques démarches illustrées et animations qui permettent de retrouver les méthodes de calcul d’aire de certains polygones, méthodes souvent appelées formules d’aire.Plus que les formules algébriques, nous aimerions que …
La séquence qui suit se termine par une activité de démonstration. Les premières permettent de mettre en place les propriétés et instruments de pensée utiles à cette démonstration. Public : …
A l’aide de matériel, on représente quelques familles bien différentes de parallélogrammes. Dans chaque famille, on cerne la propriété qui a permis de construire la famille et on compare les …
On utilise les familles de parallélogrammes pour comparer et déformer des figures tout en travaillant les notions d’aire et de périmètre. Le matériel utilisé dans les activités précédentes constitue une …
À l’aide de matériel, on représente quelques familles bien différentes de parallélogrammes, c’est-à-dire des ensembles de parallélogrammes ayant une caractéristique commune, par exemple avoir le même périmètre. Dans chaque famille, …
