Dicter un assemblage de cinq cubes de 5 à 8 ans
De quoi s’agit-il ? Un enfant dicte un assemblage de cinq cubes ; les autres le réalisent en suivant les consignes. Enjeux Rechercher la chronologie des étapes qui a mené …
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Géométrie
Dessiner une boîte à mouchoirs après exploration tactile
De quoi s’agit-il ? Il s’agit d’amorcer le dessin en 3D d’une boîte à mouchoirs (ou tout autre parallélépipède rectangle) en procédant d’abord par son exploration tactile. Enjeux – Passer …
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Quelle géométrie pour les instituteurs ?
Cet article, écrit par Nicolas Rouche, reprend les idées principales du livre : N. Rouche, en collaboration avec G. Cuisinier, L. De Laet, C. Docq, J.Y. Gantois, C. Hauchart, M. …
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Une suite d’activités autour des triangles de 10 à 15 ans
Cet article, publié dans la revue Losanges, propose une suite d’activités sur les triangles, qui aboutit à une démonstration du théorème de Thalès. Cette suite d’activités constitue une occasion d’installer des …
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Les représentations planes comme un fil conducteur pour l’enseignement de la géométrie
Les représentations planes de solides constituent un contexte intéressant pour l’enseignement de la géométrie, d’un bout à l’autre de la scolarité.Afin d’illustrer ce point de vue, nous avons sélectionné quelques …
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Du carton, des ciseaux, du scotch… Ou un ordinateur ?
Bien des choses sont possibles avec du carton, des ciseaux, une règle, un rapporteur et du scotch : par exemple, découper des polygones, les assembler pour faire des frises, des …
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Construire de la pensée à l’école fondamentale
De l’espace sensible à la géométrie Cet article se base essentiellement sur les deux sources suivantes : COROME, Apprentissage et enseignement des mathématiques, Commentaires didactiques. CREM, Formes et mouvements, chapitre …
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Complémentarité de l’enseignement de la géométrie analytique et du calcul linéaire
Dans le présent article nous donnons un aperçu d’un projet d’enseignement destinéaux élèves des deux dernières années du secondaire (équivalentes de la première et de la terminale en France) dont …
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Quelques instruments de pensée
Au départ, une question d’un instituteur : «Quelles connaissances géométriques lesenfants doivent ils absolument avoir acquises en quittant l’école primaire ?» Répondre en termes de concepts (le parallélogramme, le losange,… …
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